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上海比較好的法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好榜單一覽表？學(xué)習(xí)法語(yǔ)推薦歐風(fēng)小語(yǔ)種學(xué)校，量身打造的課程服務(wù)體系；采用了小班互動(dòng)教學(xué)，更快更準(zhǔn)確掌握學(xué)員優(yōu)缺點(diǎn)，服務(wù)中心同步監(jiān)管，有效了解學(xué)習(xí)進(jìn)度動(dòng)態(tài)；面授課程，言傳身教，隨問(wèn)隨答，及時(shí)解決學(xué)員所存疑惑吸收，不滯留疑問(wèn)；歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心多年學(xué)術(shù)沉淀，根據(jù)考情趨勢(shì)進(jìn)行提煉，奉獻(xiàn)各種備考巧。

歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、俄、韓等語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。目前在上海等一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)術(shù)化，國(guó)際化，小班化及多媒體教學(xué)授課模式是歐風(fēng)教育的特色，如今，面向推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

淺談?dòng)洃浄ㄕZ(yǔ)詞匯的幾種方法

人們普遍認(rèn)為，學(xué)過(guò)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在記憶法語(yǔ)詞匯時(shí)不會(huì)太費(fèi)勁。事實(shí)上往往由于英語(yǔ)的影響，客觀上給學(xué)生記憶法語(yǔ)詞匯帶來(lái)了一 定的困難。主要表現(xiàn)在拼讀易混，拼寫易錯(cuò)兩個(gè)方面。

一、把好語(yǔ)音關(guān)，拿握讀音規(guī)則在學(xué)習(xí)語(yǔ)音階段，一定要準(zhǔn)確地發(fā)好35個(gè)音素，并充分認(rèn)識(shí)詞的讀 音和拼寫之間的關(guān)系，做到符合讀音規(guī)則的詞，能不借助于音標(biāo)，見(jiàn)形能 讀聽(tīng)音能寫。這種能力在學(xué)詞伊始就應(yīng)不斷培養(yǎng)，從而就可漸漸消除英語(yǔ) 的干擾。

二.成組詞匯相應(yīng)記憶法語(yǔ)和英語(yǔ)中有不少同義詞或近義詞。它們的詞義辨析在用法上大 徑相同。用英語(yǔ)的一組組同義詞或近義詞，啟發(fā)學(xué)生引伸出與之相應(yīng)的法 語(yǔ)詞匯，不僅加深了對(duì)這兩種語(yǔ)言詞義的理解，而且也是一種較有效的記 憶方法。

三、運(yùn)用構(gòu)詞法，摸索轉(zhuǎn)換規(guī)律法語(yǔ)和英語(yǔ)詞匯發(fā)音迥然不同。但由于語(yǔ)言之間的某些共同來(lái)源和 相互滲透，因此有些詞形在變化上還是有規(guī)律可循的。運(yùn)用法語(yǔ)和英語(yǔ)的 構(gòu)詞知識(shí)，摸索一些規(guī)律，以引起學(xué)生記憶詞匯的濃厚興趣，并能觸類旁通，達(dá)到事半功倍之效果。